Карагандинские педагоги начинают проект «Читающая нация»
В Карагандинской области стартовал первый тур пилотного проекта, направленного на развитие культуры чтения среди педагогов. Как отметила руководитель проектного офиса Дана Бактыгалиева, «Проект возвращает навык думать, анализировать, сопереживать», что подчеркивает важность осмысленного чтения в современном мире.
Первый тур проекта «Читающая нация» в Карагандинской области нацелен на развитие культуры чтения среди педагогов, что, по мнению организаторов, способствует углублению осмысленного восприятия информации. Проект инициирован с целью не только повышения читательской активности, но и восстановления навыка анализа и сопереживания при чтении. По словам руководителя проектного офиса Даны Бактыгалиевой, основная проблема заключается не в отсутствии книг, а в утрате умения глубоко воспринимать прочитанное.
Масштабы и структура проекта
В реализации проекта участвуют более 67 тысяч человек, включая школьников, студентов, педагогов и госслужащих. Он охватывает 13 административных территорий, среди которых семь районов и шесть городов. В Караганде к проекту присоединились 85 общеобразовательных школ, зарегистрировавших 17 002 педагога, из которых около 4,5 тысячи прошли отбор для участия в тестировании. Участники должны ответить на 45 вопросов за 45 минут, что проходит на единой цифровой платформе с соблюдением всех правил.
Проект структурирован поэтапно: школьный, районный (городской), областной и финальный этапы. Финал запланирован на 23 апреля, что связано с Днём книги. В рамках подготовки участникам предоставлен список из 15 книг, включая работы казахстанских авторов и мировую классику.
Менеджер категории «Педагог, читающий книги» Молдир Альжанова отметила, что на старте многие участники приходили ради призов, однако со временем их мотивация меняется. Участники начинают читать системно и вовлекаются в обсуждение, что свидетельствует о значительном изменении их отношения к чтению. Этот процесс становится важным результатом проекта.
Участник конкурса, учитель казахского языка и литературы Бекзат Алтынбек, поделился своим опытом, отметив, что проект изменил его распорядок дня и отношение к чтению. Он осознал, что нехватка времени — это вопрос привычки, а не объективной реальности. По его словам, важен не только результат, но и сам процесс изменений, который приводит к накоплению знаний и дисциплине.
По завершении пилотного этапа проекта будет проведён анализ его эффективности, и рассматривается возможность масштабирования инициативы на другие регионы, что может способствовать дальнейшему развитию читательской культуры среди педагогов Казахстана.
