Цифровая трансформация аттестации педагогов: 93,1 тысячи учителей выбирают платформу «Ұстаз»
Представьте мир, где аттестация педагогов стала как никогда прозрачной и быстрой, благодаря инновационной платформе «Ұстаз». В 2025 году 93,1 тысячи учителей сделали шаг в новое цифровое будущее, отказываясь от бумажной волокиты. Как изменится образование с появлением таких инструментов, поддерживающих профессиональное развитие и открывающих новые горизонты для педагогов?
В 2025 году в Казахстане была запущена национальная платформа непрерывного профессионального развития педагогов «Ұстаз», которая кардинально изменила процесс аттестации. Переход на полностью цифровой формат позволил 93,1 тысячи учителей отказаться от традиционного бумажного документооборота, сделав процесс более прозрачным и быстрым. Платформа интегрирует данные из государственных информационных ресурсов, формируя единую цифровую идентификацию для каждого педагога, что значительно упростило процедуру аттестации.
Преимущества цифровой аттестации
Использование платформы «Ұстаз» обеспечило автоматизацию процесса аттестации по квалификационным категориям «педагог-модератор» и «педагог-эксперт». Это не только повысило эффективность, но и улучшило качество аттестации, так как информация о месте работы, стаже, уровне образования и профессиональных достижениях педагогов теперь легко доступна в одном месте. Таким образом, платформа исключила необходимость в бумажных документах, что также способствовало снижению административной нагрузки на учителей.
На сегодняшний день в системе среднего образования работают 104 999 педагогов, среди которых 126 688 являются педагогами-модераторами, 95 438 — педагогами-экспертами, 82 632 — педагогами-исследователями и 2 973 — педагогами-мастерами. По сравнению с предыдущим годом наблюдается рост доли педагогов-модераторов на 7%, педагогов-экспертов на 2% и педагогов-исследователей на 1%. Эти изменения свидетельствуют о повышении интереса к профессиональному развитию среди педагогов.
Национальная платформа «Ұстаз» не только облегчает процесс аттестации, но и служит инструментом для принятия управленческих решений на основе объективных данных. Это позволяет образовательным учреждениям более эффективно планировать и реализовывать программы профессионального развития, основываясь на актуальной информации о квалификациях и достижениях педагогов. В результате, система образования получает возможность адаптироваться к современным требованиям и вызовам.
